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贵州省邮电学校在专业技能训练中培养学生良好的职业道德

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  职校生的学习兴趣缺乏是造成其学习质量普遍偏低的重要原因之一,特别是在专业技能学习方面,他们不但不能明确自己的学习目标,更不懂得“一技之长”在个人发展道路上的重要性。因此,在教学中,注重职业道德与技能训练培养相结合,是专业教师当前培养职校生的关键任务。随着经济的快速发展,现代企业的用人标准是不仅具备较强的实践动手能力,还要具备较强的专业素养和道德标准。因此,教师在培养学生专业技能的同时,必须注重学生职业道德的培养。以下是笔者在专业技能教学实践中总结出的提高学生职业素养的方法。     

  一、在激发学生学习技能的兴趣中强化职业道德养成教育据了解,职校生在进行专业的选择时,往往都很盲目。其所选择的专业,有的是家长选的,有的是通过招生简章的介绍而选的,因此,很多学生对专业知识的学习缺乏兴趣。鉴于此,教师必须采用灵活多样的教学方式,培养学生技能学习的兴趣,再进一步培养学生规范的职业道德。实习课教师在上序言课时,可安排学生到相关企业、实习基地参观,了解本专业的发展前景,还通过展示往届学生技能训练的成果,让学生对技能训练项目有一个感性认识。学生从教室到车间,身份已转变,自己调配的时间多了,自由度增多,教师要引导他们把精力放到技能训练上来,把技能训练中可能遇到的困难提出来,让学生认识到技能训练也是一种艰苦的学习,让学生作好心理准备,同时,在技能训练过程中,教师应有意识地配用技能骨干,让他们在技能与职业道德方面成为学生当中的模范,带动技能训练活动的开展。     

  二、在强化安全意识过程中提高学生职业道德素养不论是在企业、矿山,还是在道路、校园等,我们都可以看到许多关于“安全”的标语在警示大家,所以,安全问题不容忽视。但是要培养和强化学生的安全意识,必须从职业道德抓起,这样才能达到治标又治本的目的。在实际教学过程中,教师可通过多媒体教学用生产事故图片等向学生讲解大部分生产事故是人为因素造成的,主要是生产指挥者或操作人员精力分散、不遵守安全规程或缺乏安全意识而导致。教师通过对学生进行全方位的安全教育,使他们完成学生到工人的角色转变,使其在安全意识上提高对自身的要求。在车工技能训练过程中,要求学生熟练掌握机械设备以及仪器的使用和安全注意事项等,要求全体学生严格遵守设备使用的各项规章制度。教师还通过总结历届学生在技能训练时出现的典型问题,结合操作过程中所出现的情况,进行比较分析和讲解,帮助学生有效解决问题。同时在技能训练中必须强化学生的安全文明生产意识,教师在训练前讲解安全文明生产知识,在训练中加强巡视,发现问题及时纠正,防微杜渐,使学生养成良好的安全生产意识,提高职业道德素养。  




文章标题:贵州省邮电学校在专业技能训练中培养学生良好的职业道德
本文地址:发布时间2018/3/31 17:26:56 ,访问

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